Hvordan skaber vi skoler, hvor flere børn kan trives, deltage og lære gennem stærke fællesskaber, tydelige voksne, gode relationer og udviklingsstøttende rammer?
Trivsel er en grundlæggende forudsætning for læring, deltagelse og udvikling. Alligevel oplever mange skoler i dag, at flere børn kæmper med mistrivsel, skolefravær og følelsesmæssig overbelastning samtidig med at lærere og pædagoger står med en stadig mere kompleks opgave med at skabe ro, retning og deltagelsesmuligheder i klassefællesskabet.
Det rejser et grundlæggende spørgsmål: Hvordan skaber vi en skole, hvor der både er plads til det enkelte barns behov og et stærkt, forpligtende fællesskab? Og hvordan kan tydelige voksne, gode relationer, fælles rammer og udviklingsstøttende praksis hjælpe flere børn til at trives, deltage og lære?
På denne konference samler vi nogle af landets stærkeste stemmer inden for psykologi, pædagogik og praksis for at undersøge:
- Hvad er det for vilkår, børn og unge vokser op under i dag og hvad betyder de for skolen?
- Hvilke betingelser understøtter trivsel, deltagelse, læring og tilhørsforhold?
- Hvordan skaber vi stærke klassefællesskaber, hvor der både er plads til forskellighed og tydelige forventninger til det at være en del af fællesskabet?
- Hvordan kan relationel autoritet, tydelige rammer og udviklingsstøttende praksis styrke både det enkelte barn og fællesskabet?
- Hvordan kan lærere, pædagoger, PPR og ledelse sammen forebygge mistrivsel og skolefravær og skabe mere bæredygtige læringsmiljøer?
Hvem skal deltage på konferencen?
Konferencen er målrettet lærere, pædagoger, skoleledere og PPR-medarbejdere i folkeskolen. Den henvender sig til jer, der efterspørger nyeste viden, neuroaffektive perspektiver og konkrete redskaber til at løfte trivslen, styrke relationerne og forebygge mistrivsel og skolefravær i skolen.
Skræddersy din workshop-oplevelse.
En måned før afholdelsen bedes du vælge det spor, du ønsker at deltage på. Du modtager en mail med instruktioner om, hvordan du foretager dit valg. Du kan læse mere om de enkelte spor i beskrivelserne nedenfor.
