For dig der arbejder med børn, unge og familier
Formål med efteruddannelsen
Efteruddannelsens formål er at få et grundigt kendskab til neuroaffektiv udviklingspsykologi bl.a. gennem de neuroaffektive kompasser, så det bliver muligt at:
- arbejde mere målrettet med både vurderings- og konsulentopgaver
- Tilrettelægge og indgå i interventionsopgaver
- Blive bedre til at arbejde med familier, forældre, unge og børn i ens daglige arbejde.
Målgruppe
Den 1-årige efteruddannelse i neuroaffektiv udviklingspsykologi med børn og familier er rettet mod fagpersoner, der til daglig arbejder med børn, unge, forældre og familier. Det gælder blandt andet:
- Psykologer
- Pædagoger
- Sundhedsplejersker
- Socialrådgivere
- Lærere
- Psykoterapeuter
Om den Neuroaffektive Efterudddannelse
Fagligt udgangspunkt
Efteruddannelsen tager afsæt i arbejdet med børn og familier ud fra neuroaffektiv udviklingspsykologi, der er en integration af
- Udviklingspsykologi
- Tilknytningsteori
- Traume- og hjerneforskning.
Ud fra dette perspektiv er forudsætningen for følelsesmæssig udvikling, at barnet allerede fra fødslen indgår i synkroniserede interaktioner med sine primære omsorgspersoner. Hvis ikke dette er sket inden for barnets første leveår kræver det senere hen en målrettet indsats, hvor pædagoger og behandlere vedvarende arbejder i individets nærmeste følelsesmæssige udviklingszone.
Metoder og vurderingsredskaber
Ingen interventionsmetoder virker for alle – men stort set alle virker for nogen!
En præcis og målrettet indsats kræver veludviklede og systematiserede tilknytningsbaserede vurderingsmetoder til at udrede den mest hensigtsmæssige intervention.
På efteruddannelsen får du:
- Bekendtskab til nyudviklede analysemodeller
- Inspiration til at arbejde med forældre, børn- og unge ud fra metoder, der støtter selvreguleringskompetencer, følelsesmæssig afstemning og mentalisering.
Selvagens og fagpersonens rolle
Vi ved at en god forståelsesramme og en god metode ikke alene kan skabe forandringsprocesser, hvis det menneske der skal støtte et andet menneskes udviklingsproces, ikke er på ”bølgelængde” med den anden person.
Derfor arbejder vi også med deltagernes såkaldte selvagens, det vil sige fagpersonens evne til at indgå i relevante samspil, der kan skabe en oplevelse af samhørighed.
Arbejdsgrupper og certificering
Arbejdsgrupper
Det anbefales, at alle deltagere indgår i arbejdsgrupper og mødes minimum én gang imellem modulerne.
Certificering
For de, som kunne tænke sig at blive certificeret i neuroaffektiv udviklingspsykologi i arbejdet med børn og familier, indgår man i en arbejdsgruppe på ca. 5-7 deltagere.
Gruppen mødes jævnligt i løbet af efteruddannelsesperioden, hvor man bl.a. kan supervisere hinandens videoer.
Certificeringen består af, at Susan Hart mødes med gruppen sammenlagt tre dage med ca. en måneds mellemrum, hvor hver deltager præsenterer en case, som man indgår i en dialog omkring med sin arbejdsgruppe og med feedback fra Susan Hart.
Uddannelsens opbygning
Moduloversigt
Uddannelsen er opdelt i 5 moduler, og for de som ønsker certificering i 6 moduler.
Modul 1 – Introduktion til neuroaffektiv udviklingspsykologi
- En teoretisk introduktion til neuroaffektiv udviklingspsykologi, og hvordan denne forståelse kan benyttes i praksis.
Modul 2 – vurderingsmetoder og analysemodeller
- Omhandler forskellige vurderingsmetoder og analysemodeller til at undersøge barnets og forældrenes emotionelle kompetencer og sårbarheder, deres interaktion samt tilknytnings- og mentaliseringskompetencer.
Modul 3 og 4 – Intervention med udgangspunkt i neuroaffektiv udviklingspsykologi.
Modul 3
- Hvordan man gennem et legende univers med voksenstyrede aktiviteter, kan arbejde med børn og børnegrupper.
- Hvordan man kan arbejde med forældrekompetencer ud fra en pædagogisk og familieorienteret tilgang, hvor man benytter leg som et væsentligt element i personlighedsmæssige forandringsprocesser.
Modul 4
- Hvordan man knytter oplevelsesorienteret leg med sproglige dialoger, når sprog ikke kan skabe de ønskede forandringsprocesser.
Modul 5 – selvagens og fagpersonens rolle
- Handler om vigtigheden af, hvordan man sætter sin egen person i spil som professionel fagperson, hvilket er en forudsætning for godt interventionsarbejde – det vi kalder selvagens.
Modul 6 – afrunding og praksisnær anvendelse
- Opsamling og afrunding af efteruddannelsen, hvor vi benytter deltagernes egne sager som eksempel på, hvordan man kan anvende de neuroaffektive kompasser og andre analysemodeller som navigationsredskab og omsætte brugen af dem til praksis.
Certificering
Modul 7 – Certificeringsforløb
For deltagere der vil certificeres består modul 7 af tre enkeltstående kursusdage med ca. en måneds mellemrum.
Her fremlægger man sammen med sin arbejdsgruppe et videoklip af et barn, forældre eller familie, som bl.a. analyseres ud fra de forskellige analysemodeller, der er arbejdet med i løbet af uddannelsen.
I forbindelse med fremlæggelsen giver Susan Hart feedback, så der kan arbejdes videre ud fra tilbagemeldingen.
Efter tre videofremvisninger gives der en certificering i arbejdet med neuroaffektiv udviklingspsykologi i praksis.
Certificeringen giver mulighed for at arbejde med egne cases ud fra neuroaffektiv udviklingspsykologi og få en dialog med sin arbejdsgruppe og feedback fra Susan Hart.
OBS! Tilmelding til certificering er bindende efter afslutning af modul 2.
Fagligt fokus
Efteruddannelsen sigter på at deltagerne får et indgående kendskab til neuroaffektiv udviklingspsykologi og trænes i at omsætte forståelsesrammen til praksis.
Det vil sige, hvordan personlighedsudvikling foregår på tre forbundne niveauer i nervesystemet, og hvordan både børn, unge og forældre, når de føler sig “mødt” og “rummet” på et relevant niveau, kan udvikle sociale, personlighedsmæssige og emotionelle kompetencer.
På efteruddannelsen vil de såkaldte neuroaffektive kompasser blive præsenteret og benyttes som et ”navigationsredskab”.
Derudover vil begreber som fx ”windows of opportunity”, nærmeste udviklingszone og makro- mikroregulering være helt centrale begreber, der vil blive benyttet som ramme og ”den røde tråd” gennem hele efteruddannelsesforløbet.
Deltagerkrav
Forudsætninger og engagement
Deltagerne skal være indstillet på
- At deltage i arbejdsgrupper mellem de enkelte moduler
- At læse og reflektere over den anbefalede faglitteratur i neuroaffektiv udviklingspsykologi.
- At deltage i øvelser/aktiviteter og rollespil på holdet.
Fremmødekrav
- For at gennemføre efteruddannelsen skal man have deltaget 90 % af tiden.
- Såfremt man på andenvis kan demonstrere, at man har tilegnet sig materialet, skal man have deltaget 80 % af de skemalagte dage.
- Man kan ikke overføre manglende deltagelse til næste modul eller andet hold.
Anbefalet forberedelse
Inden efteruddannelsens start vil det være en fordel at have læst
- Den neuroaffektive billedbog I
- Neuroaffektiv udviklingspsykologi 1-3.
